حقیقت، شجاعت و قدرت صدای دانش‌آموز: اثر دگرگون‌کننده جسیکا متیوز

برای جسیکا متیوز، آموزش هرگز فقط آموزش ادبیات یا آماده کردن دانش آموزان برای امتحانات نبود. همیشه درباره چیز عمیق‌تری بوده است: کمک به جوانان برای پیدا کردن صدای خود و استفاده از آن برای تغییر جهان.

متیوز که معلم مطالعات انگلیسی و آفریقایی آمریکایی در دبیرستان کارمن-اینسورث است، به عنوان معلمی که از جدا کردن یادگیری از عدالت امتناع می ورزد، شهرت ملی پیدا کرده است. به عنوان عضوی از گروه دوم 50 مربی برتر، در کلاس درس جسیکا، دانش‌آموزان می‌خوانند، می‌نویسند، کاوش می‌کنند – و مهم‌تر از همه – یاد می‌گیرند که چگونه حقیقت را در فضاهایی که اغلب انتظار سکوت وجود دارد، بیان کنند.

تبدیل شدن به معلمی که هرگز نداشته است

سفر متیوس به تحصیل بخشی از برنامه دوران کودکی مادام العمر نبود – حداقل برای او.

اما شخص دیگری مدت ها قبل از او این را به وضوح دید: پدرش.

وقتی او در کلاس پنجم بود، شروع به گفتن به او کرد که روزی معلم می شود. در آن زمان او آن را پاک کرد. با این حال، در سال دوم کالج، او شروع به تشخیص آنچه او در تمام مدت دیده بود، کرد.

مهمتر از آن، او متوجه شد چرا او باید تدریس می کرد.

متیوز که بزرگ شد، در طول تحصیلات خود در کلاس K-12 هرگز معلم سیاه پوستی نداشت. اگرچه او مدرسه را دوست داشت، اما همیشه چیزی کم بود. او اغلب در یک محیط آموزشی عمدتاً سفیدپوست با کلیشه ها و ریزپرخاشگری ها مواجه می شد و به ندرت تجارب خود را در کلاس درس منعکس می کرد.

بنابراین او تصمیمی گرفت که بقیه حرفه او را مشخص می کند:

او تبدیل به چیزی می شد که هرگز نداشت.

او می‌گوید: «من چیزی هستم که نداشته‌ام»، بیانیه‌ای که بیش از دو دهه کار او را هدایت کرده است.

وقتی آموزش تبدیل به وکالت شد

تعهد متیوز به تدریس در یکی از ویرانگرترین بحران ها در آموزش مدرن آمریکا به سطح جدیدی رسید: بحران فلینت واتر.

در حالی که ساکنان فلینت با آب مسموم و بی‌توجهی دولت مواجه می‌شوند، متیوز به دانش‌آموزانش گوش می‌دهد که چه چیزی را تجربه می‌کنند: ریزش مو، بیماری، ترس و عصبانیت. زندگی آنها توسط یک فاجعه بهداشت عمومی شکل گرفت – و با این حال یادگیری سنتی در کلاس به گونه ای ادامه یافت که گویی هیچ چیز تغییر نکرده است.

این لحظه او را وادار کرد تا در مورد تدریس خود تجدید نظر کند.

متیوس به جای اجتناب از واقعیت‌های دشوار، کلاس درس خود را به فضایی برای آموزش آزاد تبدیل کرد – مدلی که بر کمک به دانش‌آموزان برای درک بی‌عدالتی، کشف آن و حمایت از تغییر متمرکز بود.

متیوز با الهام از کار دانشمندانی مانند باربارا لاو، شروع به طراحی درس هایی کرد که به دانش آموزان اجازه می داد مسائل دنیای واقعی را که بر زندگی و جوامع آنها تأثیر می گذارد، کشف کنند. سالمندان او اکنون در مورد موضوعات عدالت اجتماعی تحقیق می کنند، استدلال می کنند و به طور عمومی در مورد تغییراتی که می خواهند ببینند صحبت می کنند.

برای متیوز، هدف روشن است: آموزش باید به دانش آموزان کمک کند تا قدرت را در صدای خود پیدا کنند.

حقیقت را بگویید – حتی زمانی که ناخوشایند است

البته گفتن حقیقت در آموزش و پرورش همیشه بدون عواقب نیست.

در حالی که متیوز مکالمات مربوط به عدالت اجتماعی، برابری و بی عدالتی سیستمی را به کلاس درس خود می آورد، با مخالفت منتقدانی مواجه می شود که کار او را “بیش از حد صریح”، “بیش از حد تهاجمی” یا “بیش از حد ستیزه جو” می نامند. برخی از والدین حتی فرزندان خود را از کلاس های او حذف کردند.

اما متیوز هرگز به عقب نشینی فکر نکرد.

در عوض، او به نقل قولی از زورا نیل هرستون که فلسفه او را شکل می دهد، چسبیده است: اگر در مورد دردت ساکت بمانی، تو را می کشند و می گویند که دوستش داشتی.

برای ماتیوس، سکوت یک گزینه نیست. آموزش دادن به دانش‌آموزان برای صحبت کردن، ایستادگی در برابر بی‌عدالتی و تقاضای جهانی بهتر، یک تئاتر سیاسی نیست، بلکه هدف اصلی آموزش است.

معلمی که صدایش فراتر از کلاس درس می رسد

نفوذ متیوس اکنون بسیار فراتر از دانش آموزانی است که او هر روز تدریس می کند.

پس از انتخاب معلم سال منطقه 5 میشیگان برای سال 2019-2020، پلت فرم او به طور چشمگیری گسترش یافته است. این شناخت درهایی را به روی او باز کرد تا کارهای خود را در سطح ملی از طریق نوشتن، سخنرانی و رهبری آموزشی به اشتراک بگذارد.

او در رسانه‌های مهمی مانند ام‌اس‌ان‌بی‌سی، مجله تایم، ان‌پی‌آر، و واشنگتن پست حضور داشته است، جایی که او نوشته‌های قوی درباره نژاد، آموزش و عدالت نوشته است.

صدای او همچنین از طریق سخنرانی‌ها و کنفرانس‌های اصلی به هزاران مربی رسیده است، از جمله یکی از بزرگترین مخاطبان او در Learning Forward، جایی که او با بیش از 3000 مربی از سراسر آمریکای شمالی صحبت کرد.

اما حتی با به رسمیت شناختن ملی، متیوس همان فلسفه را حفظ می کند: تدریس در کلاس درس متوقف نمی شود.

توصیه هایی برای معلمان در شرایط سخت

همانطور که فرسودگی معلمان در سراسر کشور به سطوح بحرانی می رسد، متیوز مربیان را تشویق می کند تا در نحوه حفظ حرفه ای خود تجدید نظر کنند.

توصیه او ساده اما قدرتمند است: حلقه خود را پیدا کنید.

نه فقط همکاران در مدرسه شما، بلکه جامعه وسیع تری از مربیان درگیر کار معنادار و رشد حرفه ای هستند. چه از طریق کنفرانس ها، شبکه های آنلاین یا فضاهای یادگیری مشارکتی، متیوز معتقد است که جوامع قوی مربیان به حفظ شجاعت در هنگام بروز مقاومت کمک می کنند.

او می‌گوید، زیرا وقتی کار مهمی انجام می‌دهید، مقاومت اجتناب‌ناپذیر است.

تجسم آینده ای جسورتر برای آموزش

اگر متیوز فردا می توانست آموزش آمریکایی را بازسازی کند، با کنترل بیشتر معلمان بر برنامه درسی شروع می کرد.

او استدلال می‌کند که اغلب اوقات، مدارس به نوستالژی می‌چسبند – آموزش متون یکسان، حفظ ساختارهای یکسان و تکرار همان سیستم‌ها صرفاً به این دلیل که «همیشه همین‌طور بوده است».

اما او هشدار می دهد که نوستالژی می تواند خطرناک باشد.

دانش‌آموزان شایستگی این را دارند که خود را در برنامه درسی ببینند، با دیدگاه‌های متفاوتی روبرو شوند و با ایده‌هایی درگیر شوند که پیچیدگی دنیایی را که به ارث می‌برند منعکس می‌کند.

پیشرفت واقعی در آموزش مستلزم آن است که مربیانی بخواهند سنت های قدیمی را زیر سوال ببرند و چیز بهتری را تصور کنند.

میراثی از شجاعت و شادی

پس از بیش از دو دهه حضور در کلاس، متیوس امیدوار است که میراث او صرفاً از طریق جوایز یا تمجیدها به یاد نیاید.

درعوض، او امیدوار است که اساتید و دانشجویان آینده چیز بسیار قوی‌تری را پیش ببرند: اجازه جسور بودن.

او از آنها می خواهد که با اقتدار در مورد داستان ها، هویت ها و حقایق خود صحبت کنند. او می خواهد