دانش‌آموزان در دوران بهبودی مدارس از آتش‌سوزی‌های لس‌آنجلس، انعطاف نشان دادند

adminآوریل 3, 2026

0 38 خواندن این مطلب 5 دقیقه زمان میبرد

دانش‌آموزان در دوران بهبودی مدارس از آتش‌سوزی‌های لس‌آنجلس، انعطاف نشان دادند

برترین غذای آماده

هر دانش آموزی با شرایط متفاوتی مواجه بوده و از نظر تحصیلی و عاطفی در جایگاه منحصر به فردی قرار دارد.
آتش سوزی صدها خانواده را که به مدارس LAUSD و Pasadena Unified رفتند و خارج شدند آواره کرد.
معلمان از شرایط به بهترین شکل استفاده کردند و توانستند دانش آموزان را به مسیر تحصیلی برگردانند.

چند هفته پس از بازگشت دانش آموزان به مدرسه ابتدایی کانیون چارتر در پی آتش سوزی لس آنجلس در ژانویه، یک دانش آموز کلاس دومی در مدرسه گریه کرد که معلمش وسایل یکی از دوستان غایب را جمع آوری می کرد.

“با این چیزا چیکار میکنی؟” از دانش آموز پرسید، اندوه او ادامه دارد و بیشتر می شود.

کتی دیویس گفت که توضیح اینکه دوستش در اثر آتش سوزی پالیسادز آواره شد و مجبور شد به مدرسه دیگری منتقل شود، سخت است.

دیویس گفت: «آن باخت سخت بود. “اما… ما اینجا معلمان خوبی هستیم. و فهمیدیم که چگونه بچه ها را در اولویت قرار دهیم.”

دانش آموز کلاس دوم یکی از صدها نفری بود که منطقه یکپارچه مدرسه لس آنجلس را ترک کرد، که دو مدرسه ابتدایی را به دلیل آتش سوزی از دست داد، و منطقه مدرسه واحد پاسادنا، که آلتادنا را پوشش می دهد، و بیشترین ضربه را دید.

و با نزدیک شدن به پایان سال تحصیلی، معلمان، مدیران و کارشناسان تاکید کردند که مدارس در مناطق آتش‌سوخته منبع اصلی ثبات باقی می‌مانند، علی‌رغم تعدیل دانشگاه با شرایط عادی جدید و ادامه غم و اندوه ابراز شده توسط دانش‌آموزان که بسیاری از آنها خانه، حیوانات خانگی و جوامع خود را از دست دادند. پنج ماه پس از آتش‌سوزی، دانش‌آموزان به مسیر خود بازگشتند و از نظر تحصیلی و عاطفی پیشرفت کردند.

پدرو نوگوئرا، امری استوپز و جویس کینگ استوپز، رئیس مدرسه آموزش روسیر USC می‌گویند: «مدرسه‌ها حس تداوم و ایمنی را برای کودکان فراهم می‌کنند. “و به همین دلیل است که در مدرسه بودن بسیار مهم است.”

“هیچ چیز شبیه کووید”: بازگشت به حالت عادی

علیرغم از دست دادن برخی از مدارس در آتش سوزی، لس آنجلس یونایتد و پاسادنا یونیفید نسبتاً سریع دانش آموزان را بازگرداندند و کلاس ها را در مکان های جدید خود از سر گرفتند. بسیاری از دانش آموزان تا پایان ژانویه بازگشتند.

مدارسی که در آتش سوختند به پردیس های جدید منتقل شدند تا دانش آموزان بتوانند در همان جامعه دانشگاه، کلاس درس، همکلاسی ها و معلمان باقی بمانند.

به گفته دیویس، والدین در Canyon Charter Elementary نگران خطرات زیست محیطی بودند و بسیاری از آنها فرزندان خود را تا زمانی که منطقه گزارش گرد و غبار خاک و هوای داخل خانه را در اواخر مارس تکمیل کرد، در خانه نگه داشتند.

در ماه‌های پس از آتش‌سوزی‌های ایتون و پالیزید، دانش‌آموزانی که در جوامع آسیب‌دیده زندگی می‌کردند با شرایط متفاوتی مواجه شدند و آموزش‌های متفاوتی را از دست دادند. برخی از آنها در ابتدا از بازگشت با معلم و همکلاسی های خود خوشحال به نظر می رسیدند. دیگران از نظر عاطفی مبارزه کردند.

دیویس گفت: “این مثل کووید نیست – زیرا در طول کووید همه در یک قایق بودند.” مدرسه او در موقعیت منحصر به فردی قرار داشت – آنها نزدیکترین محل به منطقه سوختگی بودند، اما نمردند. آنها همچنین تا اواسط مارس آب نداشتند.

وندی کانر، یک معلم کلاس اول کهنه کار در مدرسه ابتدایی مارکز چارتر، که در پالیزیدز سوخت، گفت که اولین روزها و هفته های پس از بازگشایی در ماه ژانویه در مدرسه ابتدایی نورا استری بر سلامت عاطفی دانش آموزان متمرکز بود.

او گفت که معلمان از اواسط فوریه شروع به علامت گذاری تاخیرها کردند و سعی کردند فقط بخش های اساسی هر درس را پوشش دهند.

کانر در مصاحبه ای با EdSource در ماه فوریه گفت: “ما تاریخ را می خوانیم. ما می نویسیم. املا و نوشتن جملات و چیزهایی از این قبیل را تمرین می کنیم.” “اما ما تا زمانی که معمولا انجام می دهیم این کار را انجام نمی دهیم. اگر پنج سوال وجود دارد که آنها باید به آنها پاسخ دهند، شاید آنها را مجبور به انجام سه سوال کنم.”

همانطور که هفته ها گذشت و دانش آموزان شروع به استقرار در محیط جدید خود کردند، کانر گفت که احساس می کند می تواند دانش آموزان کلاس اول خود را به یک روز مدرسه عادی تر هدایت کند.

کانر به EdSource گفت تا ماه می، اکثر بچه‌های مدرسه ابتدایی مارکز چارتر در مکان جدید خود مستقر شده بودند و خوشحال بودند.

داستان‌هایی از چندین دانش‌آموز مختلف از کلاس‌های مختلف وجود داشت که والدینشان می‌خواستند آنها به مدرسه دیگری بروند… و بچه‌ها فقط از رفتن خودداری کردند. آنها می‌خواستند در مارکز بمانند.»

به گفته جولیان رینوسو، دستیار سرپرست خدمات بهداشتی و پشتیبانی دانشجویی پاسادنا یونیفید، تلاش در پاسادنا یونیفید نتایج شگفت انگیزی به همراه داشته است.

اگرچه 10000 دانش آموز از 14000 دانش آموز منطقه به دلیل آتش سوزی ایتون تخلیه شدند، ارزیابی های تشخیصی منطقه نشان می دهد که تعداد دانش آموزانی که در کلاس ریاضی و خواندن در مقطع ابتدایی و راهنمایی در مقطع ابتدایی و راهنمایی فعالیت می کنند، بین دوره های ارزیابی اوت/سپتامبر و مارس/آوریل افزایش یافته است.

به طور خاص، تعداد دانش‌آموزان مقطع ابتدایی که در سطح پایه یا بالاتر از آن عمل می‌کنند، در ریاضی 15 درصد و در خواندن 14 درصد افزایش یافته است.

در میان دانش آموزان دبیرستانی، نمرات ریاضی 11 درصد و نمرات خواندن 6 درصد افزایش یافته است.

یک سخنگوی LAUSD در ایمیلی به EdSource گفت که آنها هیچ داده ای برای اندازه گیری تأثیر آتش سوزی Palisades بر دانش آموزان در Palisades Charter Elementary و Marquez Charter Elementary ندارند.

یک چشم انداز در حال تغییر

در هفته های پایانی ترم بهار، روز مدرسه بسیار شبیه قبل از آتش سوزی بود، به استثنای یک استثنای قابل توجه. کلاس کانر بسیار کوچکتر است. از 20 شاگردش فقط 12 نفر برگشتند و او از کلاس کوچکتر نهایت استفاده را برد.

کانر گفت: “وقتی 20 ساله هستید، در حال دویدن به اطراف هستید و سعی می کنید شش کودک مختلف را که به کمک شما نیاز دارند راضی کنید. وقتی او فقط 12 سال دارد، مانند دو بچه است.” و سپس بعد از ظهر وقت اضافی می گیریم و شروع به انجام برخی فعالیت های کدنویسی می کنیم… [and] سایر فعالیت های نوع غنی سازی.

به گفته سخنگوی منطقه، حداقل 89 دانش آموز لس آنجلس Unified را به دلیل آتش سوزی ترک کردند، در حالی که Pasadena Unified حدود 420 دانش آموز را از دست داد.

رینوسو گفت: “ما خانواده هایی ما را ترک کرده اند.” خانواده های دیگر رفت و آمدهای طولانی را انجام دادند تا فرزندان خود را در همان مدرسه منطقه نگه دارند. اما نکته جالب این است که گفتند ما برمی گردیم. این فقط برای ما موقتی است، “امیدوارم درست باشد.”

اما آتش‌سوزی‌ها، همراه با ترس از اجرای قانون مهاجرت، باعث افزایش میزان غیبت مزمن در این منطقه شد.

در همان زمان، Reynoso گفت که Los Angeles Unified به طور غیرمنتظره ای 263 دانش آموز به دست آورد. او حدس زد که این ممکن است نتیجه یک فرمان اجرایی کالیفرنیا باشد که به دانش‌آموزان آسیب‌دیده از آتش‌سوزی اجازه می‌دهد در مدارس سایر مناطق تحصیل کنند.

اما هر آتشی متفاوت است.

طبق گزارش Noguera از USC، بسیاری از جوامع در سانتا روزا و پارادایس که پس از آتش‌سوزی متحمل خسارت شده‌اند، بازگشته و بازسازی شده‌اند. با این حال، او هشدار داد که بازگشت خانواده در مقیاس بزرگ ممکن است در لس آنجلس کمتر باشد.

او گفت: «همه کسانی که آنجا بوده اند، برنخواهند گشت یا توانایی پرداخت هزینه بازگشت را ندارند. این فرآیندی است که زمان می برد و ما فقط با گذشت زمان می دانیم که چگونه همه چیز با هم جمع می شود.”