23 سال است که ریاضی دبیرستان تدریس کرده ام. و 23 سال است که مردم به من گفته اند که یا “ریاضیدان” هستند یا نیستند.
فهمیدم: ریاضی آسان نیست. فیلم‌ها و برنامه‌های تلویزیونی این کار را برای تعداد معدودی آسان می‌کنند. اما ریاضی کار سختی است. اگر کار را انجام ندهید، و اگر معلمی ندارید که بتواند به شما در ایجاد مهارت های ریاضی لازم کمک کند، ممکن است با ریاضی مشکل داشته باشید. سپس می‌توانید این چالش‌ها را در این ایده درونی کنید که «ریاضیدان» نیستید.
با این حال، تحقیقات نشان می دهد که ایده “ریاضیدانان” یک افسانه است. استانیسلاس دهاین، عصب شناس در کتاب خود چگونه یاد می گیریم، این ایده را که برخی از مغزها به طور منحصر به فردی برای ریاضیات «سیم کشی» شده اند، رد می کند. او می نویسد که همه انسان ها “ساختار اولیه مغز یکسان، دانش پایه یکسان و الگوریتم های یادگیری یکسان” برای خواندن، علوم و ریاضیات دارند. همه مردم می توانند ریاضی را یاد بگیرند.
مطالب مرتبط: اتفاقات زیادی در مهدکودک از طریق کلاس های درس دبیرستان می گذرد. با رایگان های ما همراه باشید یک خبرنامه هفتگی در مورد آموزش K-12.
جایی که افراد با هم تفاوت دارند در تفکرشان است. برخی از مردم آن چیزی را دارند که پروفسور استنفورد کارول دوک آن را “ذهنیت ثابت” می نامد، یا این باور را دارند که هوش یا استعداد در سنگ بنا شده است. هنگامی که شکست می خورند، آن را دلیلی بر عدم توانایی خود می دانند، بنابراین اغلب از چالش ها اجتناب می کنند یا به راحتی تسلیم می شوند. افراد دیگر «ذهنیت رشد» دارند یا این باور را دارند که هوش و توانایی را می توان از طریق تلاش، بازخورد و یادگیری توسعه داد. افراد با این طرز فکر اشتباهات را بخشی از فرآیند می دانند. چالش ها فرصت هایی برای بهبود هستند. طرز فکر رشد، نحوه برخورد اکثر مردم با یک بازی ویدیویی است. شما نمی دانید خود را وارد چه چیزی می کنید، تمام تلاش خود را می کنید و اگر شکست خوردید، بیشتر بدانید و دوباره تلاش کنید.
من هندسه را در آرکانزاس تدریس می‌کنم و از بین تمام آزمون‌هایی که ایالت برگزار می‌کند، دانش‌آموزان کمترین میزان را در آزمون هندسه دارند. من و همکارانم در دبیرستان راجرز – به علاوه مجموعه ای از تحقیقات – نشان دادیم که این عملکرد ضعیف به این دلیل نیست که برخی دانش آموزان نمی توانند ریاضیات را بیاموزند.
من و چهار همکار تیم هندسه ام توانستیم از دانش آموزان خود حمایت کنیم تا از اهداف رشد مورد انتظارشان فراتر روند. ما این نتایج را با این باور به دست آوردیم که دانش آموزان ما می توانند هندسه را انجام دهند و با واداشتن آنها به همین باور، به این نتایج دست یافتیم.
جو بولر، استاد ریاضی دانشگاه استنفورد، با یک مطالعه پیشگامانه که نشان داد چگونه یک دوره آنلاین می تواند درک دانش آموزان از یادگیری ریاضی و پتانسیل خود را تغییر دهد، ثابت کرد که چه چیزی ممکن است.
بیش از 1000 دانش آموز از چهار مدرسه در این دوره شرکت کردند – و این ایده آنها را در مورد متغیر بودن هوش تغییر داد. Boaler به Frontiers، یک خبرنامه علمی، گفت که هدف قرار دادن باورهای دانش‌آموزان در مورد ریاضی “به این می‌شود که دانش‌آموزان نسبت به ریاضی احساس مثبت‌تری داشته باشند، در کلاس ریاضی مشارکت بیشتری داشته باشند و در ارزیابی‌های ریاضی به طور قابل‌توجهی بالاتر عمل کنند.”
مرتبط: شواهد: تحقیقات جدید آموزش و پرورش نشان می‌دهد که یک گفتگوی ریاضی کوچک والدین با بچه‌ها واقعاً می‌تواند مفید باشد
اگرچه در طول 178 روز سال تحصیلی تا جایی که می‌توانم کار می‌کنم، کمک به دانش‌آموزان در باور توانایی‌شان در انجام ریاضیات، به‌ویژه هندسه، نیاز به حمایت خارج از کلاس نیز دارد.
پدر و مادر به کمک شما نیاز داریم این ایده که برخی از افراد دارای “مغز ریاضی” هستند اغلب در کنفرانس های والدین و معلمان مطرح می شود. بزرگسالان می گویند که “در ریاضیات خوب نیستند” یا “ریاضی دان” نیستند، که می تواند تأثیر منفی بر نحوه دید فرزندان آنها از توانایی های خود داشته باشد.
والدین، اگر نحوه صحبت خود را در مورد ریاضی، از جمله مشکلات خود، تنظیم کنید، می توانید تأثیر مثبتی داشته باشید. چالش‌های موجود در مدرسه و آنچه می‌تواند به شما کمک کند چالش‌ها را به عنوان فرصت ببینید، بشناسید. برای کودکان مهم است که به جای تسلیم شدن، صحبت های والدین خود را در مورد برخورد با مشکلات بشنوند. من خوش شانس بودم که والدینی داشتم که صاحب مشاغل کوچک بودند، زیرا دیدم آنها با مشکلات دست و پنجه نرم می کنند و راه حل پیدا می کنند.
فرزندان خود را تشویق کنید تا ذهنیت رشد خود را توسعه دهند. در مورد رفتارهایی که می تواند به یادگیری و رشد فرزندان شما کمک کند صحبت کنید و به آنها آموزش دهید. اینها شامل صرف زمان برای کار و تعامل با معلمان در طول کلاس یا آموزش برای یادگیری نحوه درک بهتر مفاهیم ریاضی است. حل مسئله یک مهارت آموخته شده است، بنابراین به این نکته اشاره کنید که چگونه ریاضیات در زندگی روزمره مطرح می شود و بچه های شما اغلب بدون اینکه متوجه باشند، مسائل را حل می کنند.
ضروری است که ما پیشرفت چشمگیری در ریاضیات در سراسر کشور نشان دهیم. مشکل در افق است: نیروی کار ایالات متحده انتظار دارد تا سال 2030 به بیش از یک میلیون کارگر نیاز برآورده نشده باشد تا مشاغل مرتبط با STEM را پر کنند. با این حال عملکرد دانش آموزان امروز کمتر از قبل از همه گیری است. ارزیابی ملی پیشرفت تحصیلی که به کارنامه کشور معروف است، گزارش داد که شکاف در پیشرفت ریاضی پایه هشتم در سال گذشته بیشترین شکاف در تاریخ امتحان بوده است.
اما باز هم در آرکانزاس یا آمریکا مشکل ریاضی نداریم. ما یک مشکل فرهنگی داریم زیرا به ریاضیات منفی نگریسته می شود و کلیشه ها فراوان است. خبر خوب این است که می‌توانیم با پرداختن به نگرش‌ها آن را برطرف کنیم.
همانطور که هر روز به دانش آموزانم می گویم، از وقتی که در اختیار شما قرار می دهید متشکرم.
مارک بائر در دبیرستان راجرز در شمال غربی آرکانزاس ریاضی تدریس می کند.
با سردبیر نظر تماس بگیرید opinion@hechingerreport.org.
این داستان در مورد تدریس ریاضی توسط گزارش هچینگریک سازمان خبری مستقل و غیرانتفاعی با تمرکز بر نابرابری و نوآوری در آموزش. برای Hechinger’s ثبت نام کنید خبرنامه هفتگی.
این یکی مقاله اولین بار در ظاهر شد گزارش هچینگر و در اینجا در زیر بازنشر می شود مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0.
