بلاتکلیفی، شوک در میان اخراج گسترده کارکنان در وزارت آموزش فدرال

adminمارس 6, 2026

0 42 خواندن این مطلب 7 دقیقه زمان میبرد

بلاتکلیفی، شوک در میان اخراج گسترده کارکنان در وزارت آموزش فدرال

برترین غذای آماده

اخطارهای کاهش موثر برای صدها کارمند در وزارت آموزش ایالات متحده ارسال شد.
کارکنان درگیر در درجه اول بر برنامه های حمایت از گروه های آسیب پذیر دانش آموزان نظارت می کنند.
روسای آموزش و پرورش می گویند که از کاهش هایی که دانش آموزان معلول را تحت تاثیر قرار می دهد، شوکه شده اند.

بر اساس اسناد دادگاه، چندین دفتر در وزارت آموزش ایالات متحده پس از ارسال اخطار اخراج به 466 کارمند در روز جمعه، تخریب شدند و رهبران آموزش و پرورش در مورد تأثیر بالقوه از دست دادن صدها کارمند مطمئن نیستند.

به جز مقامات ارشد مانند مدیران، همه کارکنان از دفتر آموزش ابتدایی و متوسطه این اداره که بودجه و کمک های فنی را برای برنامه هایی از جمله قانون آموزش افراد دارای معلولیت، معروف به IDEA، قانون کمک به بی خانمان های مک کینی-ونتو و برنامه آموزش مهاجران و غیره مدیریت می کند، برکنار شدند. این برنامه ها عمدتاً از کودکانی حمایت می کند که برخی از آسیب پذیرترین گروه های دانش آموزی را تشکیل می دهند، از جمله آنهایی که بی خانمان را تجربه می کنند، دانش آموزان مهاجر و دانش آموزان دارای معلولیت.

باربارا دافیلد، مدیر اجرایی SchoolHouse Connection، یک سازمان ملی حمایت از بی خانمان ها، گفت: “رئیس جمهور در مورد پیگیری برنامه هایی صحبت کرد که دموکرات ها از آنها حمایت می کنند؛ آنها به دنبال برنامه هایی رفتند که همه از آنها حمایت می کنند. منظور من از همه، اکثریت قریب به اتفاق این برنامه ها از حمایت قوی دو حزبی برخوردار هستند.”

برخی از کارمندانی که اخطارهای کاهش را دریافت کردند در واقع برنامه هایی را با الزامات قانونی فدرال اجرا می کنند، از جمله IDEA و McKinney-Vento. بدون کارکنان، مشخص نیست که چگونه قوانین فدرال رعایت خواهد شد.

دافیلد گفت: “ما تاکید می کنیم که قانون دست نخورده است، بودجه دست نخورده است و نمی دانیم فردا چه اتفاقی قرار است بیفتد، اما این دو چیز درست است.”

دافیلد و سایر طرفداران متذکر شدند که بسیاری از کارکنان فدرال متخصصانی هستند که اغلب برای چندین دهه در موقعیت‌های خود خدمت کرده‌اند و بر اساس تجربه خود به سرعت به سوالات پاسخ می‌دهند.

او افزود: «همه چیزهایی که باعث می‌شود این برنامه‌ها برای بچه‌ها کارساز باشد، توسط افرادی که پشت سر آن‌ها هستند در سطح فدرال، در سطح ایالتی و در سطح محلی ساخته شده‌اند».

دانش آموزانی که بی خانمانی را تجربه می کنند

بدون کارکنان کافی در وزارت آموزش فدرال، یکی از فوری ترین نگرانی ها این است که ایالت ها و مناطق مدرسه ممکن است حمایت مناسب مورد نیاز برای رفع نیازهای دانش آموزان بی خانمان را دریافت نکنند.

یکی از مسئولیت های کلیدی کارکنان آموزش، نظارت بر قانون کمک به بی خانمان های McKinney-Vento است، یک قانون فدرال که دهه ها پیش برای اطمینان از شناسایی و حمایت مناسب دانش آموزانی که بی خانمان را تجربه می کنند، اجرا شد. این قانون همچنین مستلزم سرشماری از دانش‌آموزان بی‌خانمان است، بنابراین ایالت می‌داند که نزدیک به 20000 دانش‌آموز بی‌خانمان دیگر تا اولین چهارشنبه ماه اکتبر، معروف به روز سرشماری، در سال تحصیلی 2024-25 ثبت نام کرده‌اند که 9.3 درصد نسبت به سال تحصیلی قبلی در کالیفرنیا تغییر کرده است. این جهش به این معنی است که تعداد دانش‌آموزان بی‌خانمان در این ایالت طی دهه گذشته 37 درصد افزایش یافته است.

این قانون مقرراتی را که توسط قانون فدرال اجباری شده است، تشریح می کند، مانند اطمینان از اینکه دانش آموزان بی خانمان از “آموزش عمومی رایگان و مناسب، از جمله آموزش عمومی پیش دبستانی، همانطور که برای سایر کودکان و جوانان ارائه می شود.” همچنین کمک های مالی را تحت برنامه آموزش برای کودکان و جوانان بی خانمان که به نام EHCY شناخته می شود، مدیریت می کند.

وزارت آموزش فدرال طبق قانون موظف است از سازمان های آموزشی ایالتی حمایت کند، از جمله:

پاسخ به سؤالاتی در مورد اینکه آیا موقعیت خاص یک دانش آموز واجد شرایط برای خدمات McKinney-Vento است یا خیر.
در صورت جابجایی مکرر دانش آموز، اختلافات بین مناطق را حل کنید.
توضیح نحوه پرداخت هزینه حمل و نقل کودک؛
تعیین اینکه آیا نیازهای خاص یک دانش آموز را می توان با دلارهای فدرال و دیگران تامین کرد.

دافیلد گفت که در طول عواقب یک بلای طبیعی، نواحی مدارس برای راهنمایی در مورد نحوه برخورد با چنین تغییرات ناگهانی به کارکنان آموزش و پرورش فدرال متکی هستند و اشاره کرد که میزان بی خانمانی در میان کودکان پس از بلایای زیست محیطی از جمله آتش سوزی های جنگلی افزایش می یابد.

“این در مورد کارگران کمتر فدرال نیست. بلکه به این می پردازد: آیا این قانون اجرا می شود و آیا کودکان و جوانانی که قرار است از آن بهره مند شوند واقعاً از مزایای آن بهره مند می شوند؟” دافیلد گفت. و در مورد دانش آموزانی که بی خانمان هستند، منفعت آن رفتن به مدرسه و تحصیل است.»

شوک در میان حامیان آموزش ویژه

برخی از مدافعان به ویژه از اینکه کارکنانی که IDEA را برای دانش‌آموزان دارای معلولیت اداره می‌کنند، در اخراج‌های گسترده گنجانده شده‌اند، شوکه شده‌اند، تا حد زیادی به این دلیل که برنامه‌های دانشجویان دارای معلولیت در طول تاریخ شاهد حمایت گسترده دو حزبی بوده است.

انجمن ملی مدیران ایالتی آموزش ویژه در بیانیه ای اعلام کرد که آنها از تصمیمات کارکنان “گیج و نگران هستند” زیرا آنها “غیر ممکن” می کنند وزارت آموزش فدرال الزامات قانونی را برای دانش آموزان دارای معلولیت برای دسترسی به آموزش عمومی رایگان و مناسب برآورده کند.

بعدازظهر دوشنبه، رهبران آموزش و پرورش شهرستان مونتری برای بحث در مورد حمایت از دانش آموزان آموزش ویژه متوسط تا شدید که توسط دپارتمان اصلی آنها خدمت می کنند، ملاقات کردند. به گفته دنین گاس، ناظر مدارس منطقه، بحث در این جلسه به این سوال تبدیل شد که “آیا بودجه کمتری برای دانش آموزان آموزش استثنایی وجود خواهد داشت؟”

گاس اشاره کرد که IDEA قرار است 40 درصد از آنچه در سطح ملی برای حمایت از دانش آموزان دارای معلولیت مورد نیاز است تأمین شود، اما تنها حدود 8 درصد بودجه را تأمین می کند. با کاهش کارکنان، او و همکارانش متعجب هستند که آیا این 8 درصد حتی بیشتر کاهش خواهد یافت.

“اگر همه ما نیازهای یکسانی داشته باشیم اما بودجه کمتری داشته باشیم، چه معنایی برای ما خواهد داشت؟” او گفت.

مدیران منطقه طرح آموزش ویژه محلی کالیفرنیا نیز در تلاشند تا بفهمند که کاهش کارکنان به چه معناست و امیدوارند که ایالت دستورالعمل ها را حفظ کند.

ورونیکا کوتس، که ریاست مدیران SELPA کالیفرنیا را بر عهده دارد، گفت: «حتی در شرایط نامشخص، اصول IDEA در پنجاهمین سالگرد آن و تعهد مشترک ما به دانش‌آموزان دارای معلولیت باید تصمیم‌گیری را در هر سطحی از دولت هدایت کند.

دانشجویان مهاجر

در سال 2023-24، 77382 دانش آموز و جوان 3 تا 21 ساله واجد شرایط برنامه های آموزشی مهاجر در کالیفرنیا بودند. شهرستان مونتری یکی از بزرگترین جمعیت دانشجویی مهاجر با 10078 کودک و نوجوان واجد شرایط در سال 2023-2024 است. دانشجویان مهاجر، که بسیاری از آنها شهروندان ایالات متحده هستند، کسانی هستند که در سه سال گذشته به همراه خانواده های خود که در صنایع کشاورزی، لبنیات، چوب بری یا ماهیگیری کار می کنند، نقل مکان کرده اند.

تقریباً تمام کارکنان دفتر فراگیری زبان انگلیسی که برنامه های یادگیری زبان انگلیسی را اجرا می کرد، در اوایل سال جاری اخراج شدند. برخی از پیشنهادات بودجه فدرال، بودجه برنامه های آموزشی مهاجران را حذف کرد و اکنون کارکنان آموزش فدرال از کاهش آن مطلع شده اند.

گاس با اشاره به 121 میلیون دلاری که فدرال در ماه ژوئیه برای آموزش مهاجران در این ایالت در نظر گرفته بود، گفت: «چندی پیش، زمانی که بودجه فدرال برای برنامه مهاجرت و چندین برنامه فدرال دیگر متوقف شد، همین آشفتگی اتفاق افتاد.

گاس و همکارش کنستانتینو سیلوا، نقش حمایت و بودجه فدرال را به عنوان بخشی از اکوسیستم بزرگ‌تر مدیریت آموزش در خطوط فدرال، ایالتی، شهرستانی و ناحیه‌ای توصیف کردند. گاس گفت، حذف بخشی از آن اکوسیستم، مانند کارکنان در سطح فدرال، “این چرخه معیوب از هرج و مرج و عدم وضوح را آغاز می کند.”

سیلوا، مدیر ارشد آموزش مهاجران شهرستان مونتری، انتظار «عدم ارتباط و راهنمایی» از کاهش کارکنان فدرال را دارد.

او و دیگرانی که برنامه آموزش مهاجران را در شهرستان‌های کالیفرنیا مدیریت می‌کنند باید از مقررات فدرال در مورد نحوه استفاده از بودجه پیروی کنند. به طور خاص، وجوه باید مکمل سایر منابع مالی باشد، نه جایگزین، و اغلب سوالاتی در مورد چگونگی استفاده از دلار فدرال مطرح می شود.

سیلوا گفت: «با مطرح کردن این سؤالات به دولت فدرال و دریافت شفاف‌سازی، ما بیشتر مطمئن هستیم که نحوه استفاده از بودجه با الزامات فدرال سازگار است. “خب، اکنون این موضوع به چالش کشیده خواهد شد، زیرا این ارتباط به سادگی برای روشن شدن در صورت بروز تردید وجود نخواهد داشت.”

سیلوا گفت که پیامدهای عدم اطمینان زیاد پیرامون برنامه های آموزشی مهاجران در ماه های اخیر اکنون در محلی احساس می شود. این شهرستان در پر کردن برخی از موقعیت‌ها با مشکل مواجه است، که به گفته آن‌ها مربوط به بودجه ناپایدار برای آن موقعیت‌ها است.

نگرانی در مورد سرکوب مداوم مهاجرت، همراه با اخبار مسدود شدن بودجه در ماه ژوئیه و اکنون کاهش کارکنان فدرال، این تصور را برای برخی خانواده ها ایجاد کرده است که برنامه های آموزشی مهاجران ممکن است برای دسترسی به آن بسیار خطرناک باشد یا دیگر وجود نداشته باشد.

سیلوا گفت: “فقط همین عدم اطمینان است که آنها را از دسترسی به خدمات باز می دارد زیرا فکر می کنند هیچ سرویسی وجود ندارد.”

زیدی استاوی، خبرنگار EdSource در این داستان مشارکت داشت.