چارچوب جدید کالیفرنیا نوید یک شغل یا مسیر مدرسه را برای همه دانش آموزان می دهد

در طول دهه گذشته، پردیس های دانشگاه ایالتی کالیفرنیا طرحی بلندپروازانه را دنبال کرده اند تا دانشجویان را تشویق کنند تا مدارک خود را سریعتر به پایان برسانند و نرخ کلی فارغ التحصیلی را افزایش دهند.

اکنون این سیستم یک وعده جسورانه می دهد: هر دانش آموزی با یک مسیر روشن به سمت یک مدرسه حرفه ای یا تحصیلات تکمیلی فارغ التحصیل خواهد شد. و برنامه‌ریزی می‌کند تا برنامه‌های تحصیلی سیستم را بیشتر بر شغل متمرکز کند، احتمالاً با حذف تدریجی برخی از رشته‌ها.

نتایج ابتکار فارغ التحصیلی 10 ساله CSU متفاوت بوده است – نرخ فارغ التحصیلی چهار ساله در برخی از دانشگاه ها به شدت افزایش یافته در حالی که برخی دیگر کاهش یافته است. رهبران سیستم می گویند چالش های ثبت نام و بحث ملی در مورد ارزش مدرک دانشگاهی باعث شده است که سیستم تمرکز خود را به ارزش تحصیلات تکمیلی CSU با چارچوبی گسترده برای موفقیت دانشجویان تغییر دهد.

Dilsey D. Perez، معاون مدیریت استراتژیک ثبت نام و موفقیت دانش آموز، گفت: “در جهت گیری، ما می خواهیم دانش آموزان بین اهداف شغلی و برنامه تحصیلی خود ارتباط برقرار کنند.” و ما می خواهیم رویکرد جامع تری داشته باشیم.»

پرز گفت، با ادغام مشاوره تحصیلی و شغلی، افزایش دسترسی و ارائه فرصت‌های کارآموزی شخصی‌تر، هدف این چارچوب کمک به دانش‌آموزان برای درک مهارت‌های خاصی است که برای انتخاب شغل خود به آن نیاز دارند، یک برنامه تحصیلی را توسعه دهند و در دوران مدرسه تجربه عملی کسب کنند تا بتوانند مستقیماً به مشاغل با درآمد خوب بروند. هیئت امنای CSU در نشست سپتامبر خود این چارچوب را تصویب کرد.

او گفت: “این فقط یک ابتکار نیست. ما در حال تغییر ستاره شمالی خود هستیم.” “ما می دانیم که این یک سفارش بلند است.”

پیش از بازی

برخی از دانشگاه ها می گویند که از بازی جلوتر هستند. برای مثال، در کال پلی پومونا، به دانش آموزان یادآوری می شود که ضرب الاجل های تحصیلی را رعایت کنند و پروفایل های شغلی خود را بسازند. تقریباً همه پردیس ها دوره های کارآموزی را با پرداخت حقوق، اعتبار علمی یا هر دو ارائه می دهند. با این حال، رهبران آموزش عالی می گویند که این سیستم برای اجرای کامل وعده خود نیاز به سرمایه گذاری بیشتر در مشاوره و آموزش عملی دارد.

الوی اورتیز اوکلی، مدیر عامل بنیاد کالج فیوچرز و رئیس سابق کالج های اجتماعی کالیفرنیا از سال 2016 تا 2022، گفت: “تعهد به این وعده که برنامه های آموزشی منجر به مشاغل با درآمد خوب می شود در حال حاضر بسیار مهم است.”

سیسیلیا سانتیاگو-گونزالس، معاون معاونت موفقیت دانش‌آموزان، گفت: در کال پلی پومونا، به ازای هر 637 دانش‌آموز یک مشاور تحصیلی وجود دارد.

او گفت: ما هنوز کارهای زیادی برای انجام دادن داریم. نسبت های ما بالاست».

او گفت که پردیس از یک برنامه مشاوره مدیریت موردی استفاده می کند که برنامه ریزی تحصیلی را با پشتیبانی شغلی ادغام می کند و با یک آژانس پرسنلی همکاری می کند تا دانشجویان را با مشاغل کوتاه مدت و دائمی مرتبط کند.

رهبران پردیس می گویند که جزئیات مربوط به بودجه برای پرداخت هزینه های بیشتر کارکنان مشاوره و اجرای وعده های مقرون به صرفه چارچوب هنوز مشخص نشده است. این چارچوب در مراحل ابتدایی خود است و بر دو تلاش دیگر در سراسر سیستم مبتنی است – یکی که بر تضمین انتقال آرام برای دانش آموزان به کالج تمرکز دارد و دیگری که هدف آن به روز رسانی ابزارها و سیستم های دیجیتال است.

Beya Macekau، معاون معاون فرهنگی و دستاوردهای نهادی در Cal Poly San Luis Obispo، گفت که رهبران پردیس در سال 2025 برای کمک به توسعه چارچوب ملاقات کرده‌اند. این پردیس با همسایگان منطقه‌ای خود، CSU Monterey Bay و CSU Channel Islands همکاری می‌کند تا صنایع پردرآمد و راه‌هایی را برای یافتن شغل دانشجویان شناسایی کند.

مککاو گفت: «این چارچوب، هم در هدف و هم در عمل، تعریفی از موفقیت دانش‌آموز در همه حوزه‌ها به ما ارائه می‌دهد. چگونه آن را تعریف و اندازه گیری کنیم؟

او گفت که رشته های علوم، مهندسی و کسب و کار در Cal Poly در حال حاضر از پشتیبانی قوی برای کارآموزی و کاریابی برخوردار هستند و Cal Poly Maritime به صنعت متصل است. اما سایر رشته‌ها در Cal Poly – و در دانشگاه‌های دیگر در سراسر سیستم – به این اندازه با خطوط شغلی مرتبط نیستند. مککاو گفت که کالج های هنرهای لیبرال برای ارتباط برنامه های دانشگاهی با فرصت های شغلی به حمایت بیشتری نیاز دارند.

او گفت: «ما می‌توانیم به مشارکت‌های بزرگ‌تر با صنایع محلی خود نگاه کنیم و واقعاً از آژانس‌های شهرستانی استفاده کنیم.

رئیس سابق کالج ایالتی اوکلی گفت که یکی از محبوب‌ترین رشته‌ها در سیستم CSU، روانشناسی، رشته دیگری است که ارتباط آن با تقاضاهای بازار کار دشوار است. او گفت اگرچه ممکن است رشته های روانشناسی بدون آموزش لازم برای انجام مشاوره مهارت های قابل فروش داشته باشند، اما ترفند این است که کارفرمایان را متقاعد کنیم.

او گفت: «مهارت های قابل فروش زیادی وجود دارد که دانش آموز در این برنامه های درسی می آموزد که لزوماً منجر به شغل روانشناسی نمی شود. چگونه CSU این مهارت ها را بیان می کند و به کارفرمایان کمک می کند استعدادهای موجود در این رشته ها را ببینند؟

پرز گفت که تاکید بر همسویی شغلی ممکن است به این معنی باشد که برخی از رشته‌های کمتر محبوب کنار گذاشته می‌شوند، فقط در دانشگاه‌های خاص ارائه می‌شوند یا در برنامه‌های مدرک بین‌رشته‌ای ترکیب می‌شوند. او گفت که اگر چنین تغییراتی رخ دهد، هیئت علمی باید در مورد همکاری بین بخشی انعطاف پذیر باشد.

او گفت: «تنشی با اعضای هیأت علمی وجود دارد که مربوط به رشته خاص است. “همه رشته خود را دوست دارند، و من دوست دارم که آنها آن را دوست دارند، اما شما نمی توانید با چهار دانش آموز برنامه مدرک داشته باشید.”

او گفت که رشته‌های با ثبت‌نام پایین ممکن است فقط در برخی از دانشگاه‌ها ارائه شوند، و دوره‌های آنها به‌صورت آنلاین برای دانش‌آموزان در جاهای دیگر در دسترس است. او زبان فرانسه را مثال زد که به عنوان رشته اصلی تقاضای زیادی ندارد اما می تواند به عنوان بخشی از رشته های دیگر ارائه شود.

او گفت: «راه‌هایی برای رسیدن به رشته‌های اصلی بدون حذف مستقیم وجود دارد.

مشارکت با کارفرمایان

تریسی پاسگی، مدیر مرکز شغلی کال پلی پومونا، گفت که دانشجویان زمانی پاسخ می‌دهند که کارکنان پردیس برای ارتباط آنها با کارآموزی و مشاغل کمک کنند. در ژانویه، پردیس شروع به همکاری با یک آژانس پرسنلی کرد که به طور خاص برای دانشجویان پردیس شغل جستجو می کند. زمانی که دانشگاه دانشجویان را برای ملاقات با نماینده آژانس دعوت کرد، تقویم جلسه در عرض 15 دقیقه پر شد.

او گفت: “ما در آستانه 7500 دانش آموز در عرض شش هفته خواهیم بود.” هدف اصلی ما این است که آنها با کارفرمایان مشارکت محکمی داشته باشند.»

او گفت که هدف پردیس ایجاد فرصت‌های مرتبط با شغل است که برای همه دانشجویان، از جمله کسانی که کار می‌کنند و زمان محدودی دارند، در دسترس باشد. دفتر او به دانشکده کمک کرده است تا دوره های کارآموزی کوچکی را که در برنامه های درسی گنجانده شده است، توسعه دهند.

پاسگی در یکی از این تجربه ها شرکت کرد. در یک کلاس بازاریابی در بخش بالایی، دانش‌آموزان نحوه بازاریابی دفتر او را تجزیه و تحلیل کردند. دانش‌آموزان برای پیشنهاد استراتژی‌های مختلف به عنوان بخشی از ارائه پایان ترم، پول دریافت کردند و اعتبار درسی دریافت کردند.

او گفت: “تلفیق مشاغل در برنامه درسی بهترین راه برای دستیابی به دانش آموزان است.” ما به دنبال آنها هستیم تا مجبور نباشند به دنبال ما بگردند.»

EdSource از بسیاری از بنیادها، از جمله Eloy Ortiz Oakley، که مدیر عامل بنیاد کالج فیوچرز است، بودجه دریافت می کند. EdSource تنها کنترل تحریریه را بر محتوای پوشش خود حفظ می کند.

خواندن مرتبط

پردیس‌های CSU نتایج متفاوت فارغ‌التحصیلی را پس از 10 سال و 3 میلیارد دلار نشان می‌دهند

3 دسامبر 2025

ایالت کال از طرحی برای بررسی «موقعیت طولانی» امور مالی پردیس پرده برداری می کند

29 ژانویه 2026

پول کم است و هزینه های دانشگاه در Cal State افزایش می یابد

17 فوریه 2026

Source link